Este projeto surge na sequência do trabalho desenvolvido por esta equipa desde 2009, através da tradução, adaptação e normalização para a população portuguesa da Supports Intensity Scale (SIS, AAIDD, 2004) no âmbito do projeto “Avaliação da Atividade e Participação de Alunos com Programas Individuais de Transição: Mapeamento de dois Instrumentos em Referência à CIF-CJ” (Investigadora responsável Manuela Sanches Ferreira) e no projeto “Inclusão no Ensino Superior: da garantia de acesso à promoção do sucesso” (Investigador Responsável Miguel Augusto Santos). Decorre, portanto, da necessidade de aprofundar a nossa compreensão sobre os fatores que interferem no processo de transição do ensino secundário para as várias propostas formativas existentes no ensino superior, para proceder ao desenvolvimento e implementação de um Programa (piloto) de Apoio à Transição de jovens com Necessidades Adicionais de Suporte.

Assim, o projeto desenrolar-se-á ao longo de três fases:

1. uma fase centrada no estudo da realidade, e de construção do programa, envolvendo:
   a) as escolas secundárias e os alunos com necessidades adicionais de suporte, com o objetivo de compreender os processos aí desenvolvidos de preparação e de encaminhamento dos jovens;
   b) as instituições de ensino superior incluindo os seus estudantes com necessidades adicionais de suporte, estudando os processos de receção dos estudantes e os apoios disponíveis;
   c) desenho do programa de intervenção.
2. uma fase de pilotagem sistemática do programa em dois agrupamentos de escolas do distrito do Porto;
3. uma fase de revisão do programa e de disseminação dos resultados a nível nacional e internacional.