O projeto estuda as perspetivas dos educadores de infância e professores do 1.º CEB, em exercício e formação inicial, das crianças e famílias, sobre a transição educativa da Educação Pré-Escolar ao 1.º CEB, fase fulcral e estruturante no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Vários estudos relevam a perceção da criança sobre a sua preparação para a transição; continuidades e descontinuidades; crenças dos docentes; dimensão emocional e social das crianças. Pretende-se identificar informação pertinente que acrescente conhecimento sobre esta realidade, melhorando a formação dos profissionais em exercício e em formação inicial, contribuindo para uma articulação que promova o sucesso educativo. O objetivo último é a construção de um plano de formação construir um plano de formação de professores e criação de grupos de trabalho para o desenvolvimento de programas de transição nos centros educativos. Na 2.ª etapa, em que nos encontramos, recolheu-se: informação, por questionário, aplicado às famílias, após a transição das crianças para o 1.º Ciclo do Ensino Básico; a visão individual e coletiva da criança sobre a sua integração e adaptação à nova etapa educativa, enfocando o interesse de capturar evidências de continuidades e descontinuidades na transição educativa, e a perspetiva dos profissionais, por aplicação de questionários aos educadores de infância e professores do 1º CEB.