A educação cidadã é um eixo estruturante de qualquer sistema educativo ou de qualquer prática escolar. Em Portugal, com as alterações curriculares iniciadas em 2017, esta domínio adquiriu um enquadramento curricular próprio, com a criação da componente de ‘Cidadania e Desenvolvimento’, que se estabeleceu como uma componente obrigatória para todos os anos de escolaridade.

A finalidade deste projeto de investigação é caracterizar e compreender o modo como as organizações escolares portuguesas integram a formação cidadã nas suas opções pedagógico-curriculares e estratégias organizacionais.

Propomo-nos fazer um estudo de caso, predominantemente qualitativo, de natureza exploratória, num conselho em Portugal (por exemplo, os 7 agrupamentos de Vila Nova de Famalicão). Numa primeira fase, faremos uma recolha de dados a partir dos documentos naturais, em particular os documentos criados pelos agrupamentos de escola afetos a opções curriculares e organizacionais – como o Projeto Educativo ou aqueles surgidos no âmbito da Flexibilidade Curricular. Numa segunda fase, pretendemos aceder à perspetiva das lideranças (intermédias e de topo) dos agrupamentos escolares, através de inquéritos por entrevista. Decorrente da análise e discussão dos dados, elaborar-se-á um conjunto de sugestões que concorram para práticas formativas, em torno da educação cidadã, sustentadas e conducentes com as particularidades e necessidades das realidades contemporâneas.