O conhecimento geométrico de futuros professores do ensino básico: uma breve caracterização
Artigo Científico
Este texto tem por base uma investigação, ainda em curso, cujo principal objetivo é
identificar e compreender quais as principais dificuldades de futuros professores de
matemática do ensino básico, ao nível dos seus conhecimentos em Geometria, no
contexto da unidade curricular de Geometria durante a sua licenciatura. Optou-se por
uma abordagem qualitativa na modalidade de estudo de caso, sendo a recolha de dados
feita através de observações, entrevistas, realização de um conjunto diversificado de
tarefas, de um teste diagnóstico e outros documentos. A presente comunicação debruçase
no Teste efetuado aos futuros professores no início da unidade curricular. A análise
preliminar dos dados aponta para um fraco desempenho dos futuros professores nas
questões do Teste que abordam conhecimentos elementares de Geometria.
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
I. Vale
Publicação
Ano da publicação: 2012
Identificadores
ISBN: 978-972-8768-53-9